我国知名白癜风专家 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/171222/5951583.html年10月13日，丹桂再度飘香，华城小学二年级语文组又迎来了第二次教研活动，这次教研课是由陈红梅执教《黄山奇石》。
《黄山奇石》是一篇写景的短文，图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。
陈红梅老师这节课重点是让学生通过看图、读文，体会黄山石的奇妙之处。
充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象；激发学生自主朗读，并在读中感悟。
课一开始，陈老师先板书“石”，让孩子们读一读，给它组词。相机板书“奇石”猜一猜“奇石”的意思，有的孩子说是奇怪的石头，有的说是奇形怪状的石头，还有的说是自己从未见过的石头……老师说在我们安徽省的黄山，就有很多这样的奇石，相机板书了“黄山”二字。让学生齐读课题，读完课题让孩子们说说通过课题你知道了什么？孩子们纷纷举手发言。老师趁热打铁“在我国安徽黄山，有很多奇怪的、奇特的石头，它们究竟“奇”在哪里呢？走进第9课《黄山奇石》，让我们在文中，寻找奇石的身影。”“想去看看这些“奇石”吗？打开书，听老师来读一读。”
老师声情并茂的朗读，将孩子们较快带入课文中的情境之中。随后，老师让孩子们自己朗读全文，无论是听读还是自读，老师都要求孩子们有正确的读书姿势。
随后，陈老师采用随文识字，学习“”南“升”等生字时，采用字源识字，激发孩子的识字兴趣，避免了枯燥的识字。例如“南”，师边指边说：十字头的横、竖，下半部的点、撇就像小树枝一样，慢慢伸展，一点点长大。
当学习到“秀丽神奇”这个字词时，这个词学生很难理解，教师于是出示了一些列的黄山美景图让学生欣赏：
孩子们目不转睛欣赏这些美景，也自然理解了“秀丽神奇”的意思，也激发了他们热爱祖国大好河山的感情。
当学到课文第三自然段“猴子观海”时，突然有孩子提出那石头根本不像猴子时，陈老师灵机一动，让孩子读读课文关于猴子的句子，然后根据课文内容让孩子们表演猴子观海的动作，有两个孩子做出不同的动作，让大家评判一下，谁做的动作最标准？孩子们能根据课文内容描述判断谁做得正确，像不像猴子的问题也迎刃而解了。孩子们也在表演和欢笑中理解了这段内容。
总之，陈老师这节课训练低年级孩子读书、写字等基本功，更教会了孩子们如何去听、去思考，孩子们在愉快的氛围中结束了一节课的学习。
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