北京白癜风中医医院 http://ask.bdfyy999.com/晨报见习记者乔一萌
猴子、牛、老虎、蜜蜂……当这些小动物出现在作业本上，并“说出”诸如：“你真棒”“最近有进步哦”“希望你的字写得越来越漂亮”等话语时，宝山区第二中心小学邱琳老师的学生脸上就会露出笑容，他们也纷纷拿起笔，在作业本上画、写起来，跟邱琳老师进行“本上互动”。
用漫画的形式批改作业——这个“教学习惯”，邱琳已持续了五六年。
翻开作业本像拆礼物
“一开始是最简单的简笔画，用来表达自己对学生的鼓励。”邱琳说，由于收到的反馈不错，后来，除了在漫画中鼓励学生，她还逐渐形成了一定的风格和个人标签——例如，会融入节日特点，让当天的漫画跟节日主题呼应；根据自己的生肖，设计了独属于自己的漫画形象——小猴子。
邱琳刚送走一届毕业班，在那个班级里，她特地为孩子们设计了老虎和牛的形象：翻开每个同学的作业本，就是猴子、牛、老虎三只动物在对话，栩栩如生。
“每每翻开作业本，都像在拆礼物，不知道邱老师会给我们画什么，又会通过小动物之口，对我们说些什么。”已经小学毕业的六年级学生王诗琪说，当时，每天的作业本已经成为她一天中最大的期待和惊喜。
师生漫画中无话不谈
令邱琳印象深刻的是，她也收到过一个很大的、来自学生的惊喜：有一次她生病了，就没有在作业本上画画，结果学生得知此事，就画了一只生病的小猴子给她，并在之后很长一段时间内，都用漫画告诉她，自己的生活是怎样的，还表达了对她的祝福和思念。
“漫画相对于文字来说，更直观，适合小学阶段的孩子去理解和表达。”邱琳感觉与学生之间的距离更近了，大家在漫画中无话不谈，成了好朋友。
在现在邱琳带的一年级班级里，她与家长合作，设计了一个“蜜蜂”的漫画角色，并设为班徽。邱琳想借此表达：只要你像小蜜蜂一样勤劳努力，就可以与小蜜蜂做朋友！以此勉励孩子们。
家校互动的小小缩影
用漫画批作业，这一举动也收获了不少家长的认可和配合。
对于作业本上的可爱漫画，管天轶的妈妈解释：“这是家校互动的一个小小缩影，邱老师用漫画的直观方式，把老师的鼓励与欣赏，和家长的期待连接到一起。孩子也在这种欣赏、鼓励和期待中慢慢进步、成长。”管妈妈表示，看到孩子在老师的用心帮助下成长，感到很高兴，也很感动。
王诗琪的爸爸说，虽然孩子已经上预备班了，却总提到邱老师和她的漫画。“听说，邱老师还会把学生过往的笔记本、照片等存档，甚至亲手制作手工艺品，激励进步的学生。所有这些，都倾注了邱老师对学生们关心与爱意。”
邱琳表示，她不刻意追求教育的即时作用和最终结果，她更注重教育的过程，她相信，只要把育人的每一个细节都做好，最后自然会“开花结果”。
宝山区第二中心小学校长谈莉莉表示：“‘漫画改作业’是我们的老师教学过程中的一个个案，学校老师还有许多其他创新做法，例如，有一名老师化身为快递员，将‘期末礼物’亲自送上学生家门等。类似这样育人方式多样、育人思维创新的教育图景，是我们最希望看到的。”
来源：新闻晨报作者：乔一萌
