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（1）“字配画”，培养学生想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”在写字教学中，笔者根据学生思维的特点，引导他们想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养孩子识记能力。简笔画言简意赅、形象生动，而且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低年级孩子对图画的兴趣浓于文字，在生字书写教学中，笔者不失时机地让学生自己发挥想象，给生字配上“身体动画”、“思维动画”，如：教学”跳、扔、举、拍、扫“等字时，学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，有效提高写字学习效率。
张志忠教授是最早关注莫言文学创作的学者之一。早在莫言发表“红高粱”系列小说不久，他就出版了同步追踪研究莫言的专著《莫言论》。2014年，张教授在《首都师范大学学报》第4期上发表了《莫言对司马迁的承续与对话》（以下简称《承续与对话》）。作为论述切入点的“历史感”，由《莫言论》中“他是以农民的利益得失评价历史，解释历史的[1]”到论述“莫言对司马迁的承续与对话”。这是一个非常有价值的论题。它穿越了千年时空，让两个在人生道路上都遭遇过挫折，且在写作道路上执着追求的人一起对话。读完全文以后，我受到启发，觉得可以对文中的相关材料做些补充，并提出自己对本论题的一点粗浅的理解。
1、最“可怕”的魔鬼时刻：每天的清晨(6～9点)
中国人民抗日战争的胜利是一百多年来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的伟大的民族解放战争，也是中华民族走向复兴的历史新起点。69年过去了，抗战的硝烟已经散去，但历史的记忆是不可磨灭的。抗日战争胜利是中华民族同仇敌忾、团结奋斗的结果。中国人民以自己的血肉之躯和英雄气概，汇成全民族抗战的滚滚洪流和汪洋大海。代表着中国人民根本利益的中国共产党，秉持民族大义，肩负历史重任，以自己的政治主张、钢铁意志和模范行动，一直战斗在抗日战争最前列，在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。一、最早抗战：中国共产党最早高举全民族抗战旗帜，最早组织东北抗日游击战争，以局部抗战揭开世界反法西斯战争的序幕
