无边美景属人民丰子恺网络图片丰子恺能设身处地为孩子着想，也能体味到孩子在成长过程中微妙复杂的情感。他的作品《某种教师》描写了教室的黑板前立一教师，头部已变成一台正在播放的留声机。这成人就是失却真心的假人，丰子恺以敏锐的眼光看见了作为社会一部分的学校里存在的虚伪矜忿之状，孩子在学校里就开始初尝“世味”了。新水墨册页《舍监的头》《舍监的脚》《背诵》《不平发泄处》《缴卷》《英文课》《经济的听讲》《每日的工作》《必修课》《教室中的设计》《卫生》《某件事》等一系列画描写了学校里的生活百态，充满童心的趣味与机敏，这是死板强大的学校教育制度也压制不住的。瞻瞻底梦第四夜《下课后》描写学生背对着长方形的教学楼，在一棵树旁把书和墨水瓶“束之高竿”，蹲在草地上饶有兴趣地研究起一条蚯蚓，蚯蚓正蠕动着爬出画面。杨柳外晓风残月丰子恺网络配图这画讽喻刻板的学校教育束缚了儿童天真自由的心灵，弱小的蚯蚓也要竭力挣脱画框的制约，画面中用墨笔勾勒的边框在虫身蠕动处开一缺口，整幅画就灵动起来，这画的表情里有画家对儿童深切的爱与同情，童真诗意从缺口处微妙地、幽幽地传达出来。瞻瞻底梦第三夜丰子恺的教育观使他深感：在孩子中求大人是一件悲哀的事。他说：“往往一般大人称赞孩子的会储钱，懂礼貌，不好动，说：‘这真是好孩子！’我只觉得这同弄猴子一样。把自己的孩子当作猴子，不是人世间最悲惨的现象么？”新水墨册页我们看丰子恺一九五八年画的这幅《勤俭持家—新阿大，旧阿二，补阿三》时，我们会发现悲哀也发生在了丰子恺身上，这里不妨引用何莫邪对画面生动的描述：“中间那个孩子穿的像是一件紧身衣，从他梳得光亮的发型看出，他肯定不被允许越雷池半步。生活小品很快右边小的那个也要被一模一样打扮出来，但他穿着一件过大的衣服还是有些滑稽可笑。左边的女孩立正站着，只有喊她，她才会动一下。”瞻瞻底梦第一夜这完全是几个听话的孩子。看过前面他那些充满童真诗意的画，我们感到这画面僵硬无趣，并不是由于他的绘画技巧退步了，他从前的理论正好可以解释这一现象。画面倒不是丰子恺的虚假赞美，他只是如实描写了当时的儿童，儿童高兴的表情竟然还是真的！这真是可悲哀的现象。这样的孩子一点也不可爱，丰子恺不是没有觉察到的，更何况有违他的教育观，这也反映了他当时的矛盾心理。依松而筑，生气满屋网络配图丰子恺
