年10月13日，丹桂再度飘香，华城小学二年级语文组又迎来了第二次教研活动，这次教研课是由陈红梅执教《黄山奇石》。
《黄山奇石》是一篇写景的短文，图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。
陈红梅老师这节课重点是让学生通过看图、读文，体会黄山石的奇妙之处。
充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象；激发学生自主朗读，并在读中感悟。
课一开始，陈老师先板书“石”，让孩子们读一读，给它组词。相机板书“奇石”猜一猜“奇石”的意思，有的孩子说是奇怪的石头，有的说是奇形怪状的石头，还有的说是自己从未见过的石头……老师说在我们安徽省的黄山，就有很多这样的奇石，相机板书了“黄山”二字。让学生齐读课题，读完课题让孩子们说说通过课题你知道了什么？孩子们纷纷举手发言。老师趁热打铁“在我国安徽黄山，有很多奇怪的、奇特的石头，它们究竟“奇”在哪里呢？走进第9课《黄山奇石》，让我们在文中，寻找奇石的身影。”“想去看看这些“奇石”吗？打开书，听老师来读一读。”
老师声情并茂的朗读，将孩子们较快带入课文中的情境之中。随后，老师让孩子们自己朗读全文，无论是听读还是自读，老师都要求孩子们有正确的读书姿势。
随后，陈老师采用随文识字，学习“”南“升”等生字时，采用字源识字，激发孩子的识字兴趣，避免了枯燥的识字。例如“南”，师边指边说：十字头的横、竖，下半部的点、撇就像小树枝一样，慢慢伸展，一点点长大。
当学习到“秀丽神奇”这个字词时，这个词学生很难理解，教师于是出示了一些列的黄山美景图让学生欣赏：
孩子们目不转睛欣赏这些美景，也自然理解了“秀丽神奇”的意思，也激发了他们热爱祖国大好河山的感情。
当学到课文第三自然段“猴子观海”时，突然有孩子提出那石头根本不像猴子时，陈老师灵机一动，让孩子读读课文关于猴子的句子，然后根据课文内容让孩子们表演猴子观海的动作，有两个孩子做出不同的动作，让大家评判一下，谁做的动作最标准？孩子们能根据课文内容描述判断谁做得正确，像不像猴子的问题也迎刃而解了。孩子们也在表演和欢笑中理解了这段内容。
总之，陈老师这节课训练低年级孩子读书、写字等基本功，更教会了孩子们如何去听、去思考，孩子们在愉快的氛围中结束了一节课的学习。
朗诵园地往期作品回顾
《我想邀你看月亮》
《梦里唐诗》
《三袋米》
《拉萨河的月光》
《大自然在说话》
《仰望你，八一军旗》
《在中国，这叫规矩》
《不是再见》
《好久不见，不如不见）》
《白衬衫，白衬衫》
《给我的孩子》
《念你，独自倾城》
《我祈祷》
《我想隔着一朵云与你说话》
尤克海棠依旧合诵
中英文合诵《秋之湖》
心之声海棠依旧合诵
《我想你了》
心之声海棠依旧合诵
《七夕，等待一次相逢》
金沙朗读者合诵
《书香让金坛更文明》
《我该如何跟你说孤独》
海棠依旧朗诵
《想念梵高》
玉雕龙海棠依旧合诵
《不忘初心》
《如果你能活着，请来看这棵树》
《前世欠你一滴泪》
心之声海棠合诵
《一梦烟火谁能告诉我》
《老去并不可怕，可怕的是你从未认真年轻》
《中秋月圆思念长》《血脉里的诗行》《千古明月醉诗情》《老了》《卖火柴的小女孩》《月思》预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇