《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确强调：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力逐渐增强，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性等技能有明显的提高。
创设怎样的活动迅速提升幼儿跳能力，成为设计和实施体能活动的索引；在幼儿原有跳跃水平基础上，增加动作难度掌握跨越式跳跃的正确方法，成为本节课程亟待解决的问题。本节活动贯穿“小猴子跳云朵”“小猴子摘桃子”情节，以扮演动画主人公的形式激发幼儿参与活动兴趣。活动中基本技能训练主要以开合跳、原地纵跳，前后跳，单腿跳为主，而支撑跳跃的训练则是对幼儿和教师的又一项挑战：双臂支撑训练、助跑要求、分腿跳跃正确方式、心理承受隐形的锻炼都融入此环节中，分支和整合的过程都蕴含丰富的教育价值价值。
我国著名的学前教育家陈鹤琴说:“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。《纲要》中也强调：幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标，采用幼儿感兴趣的方式，不仅要发展幼儿的基本动作，其动作的协调性，灵活性。除此之外，培养幼儿坚强，勇敢，不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度，以及竞争意识和集体合作精神培养等都赋予教师和幼儿专研和探究的空间。例如:在教师出示百变绳后提问幼儿，你会怎么变？此时幼儿都动起了小脑筋，动手变出各种出乎意料的东西，这时教师及时表扬，奖励，一下子把幼儿的兴趣调动起来了，此时老师看到了幼儿的脸上微笑了..我觉得这也是很成功的。音乐是一种特殊的物质形式，它通过声音的传递引起幼儿的生理变化，本课通过情景创设加上人物形象的音乐贯穿整个活动中，让幼儿在激情的音乐中尽情地展示，运动。音乐元素的贯穿发挥到了举足轻重的作用。
体能大循环接力游戏，是对课程的检验，充分再现课程实施目标、方法的有效性、科学性、拓展性。在最能够体现幼儿园“游戏化”的体制能课程中，诠释幼儿园教育理念支撑的重要性、展现“教育众筹”的无穷魅力。
站在教育的“原点”，作为青年教师的我们，将会积淀理论底蕴、拓展教育外延，向着创新性教育目标迈进！
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