阳光灿烂的午后，孩子们在操场上散步时，对影子产生了浓厚的兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，知道了有光才会有影，于是我们开展了一次“光与影”的探究之旅！
篇章一：探索之旅
光的反射
孩子们进行区域活动，蕊蕊在阅读区看着绘本故事，她注意到在翻动书页时，墙顶有个小光点会随着书页的翻动而晃动，她惊奇地指着小光点说：“咦，你看，我的书会反光哎！”
琪琪：“我的怎么没有光啊？”
蕊蕊：“你的没有，我的有。你换一本试试！”
琪琪换了一本，还是没能找到反射出来的光。
孩子们不停地换书，尝试找到小光点，最后他们发现：书的表面如果有一层封膜的话，就会反射出小光点。
我们利用《猴子捞月》的故事，把光的反射道理讲给孩子们听。有小朋友提议，用自己的小茶杯盛满水去尝试光的反射过程。这下教室里可热闹了，孩子们端着盛有水的茶杯，故意绕到能射进阳光的窗户前，让阳光射进自己的茶杯里，再让光反射到墙上。他们欣赏着从茶杯里反射出去的“光”的美景，体会着“实验”成功的快乐！
光的折射
为了了解光的折射现象，孩子们自己动手做实验，通过实验我们发现在折射现象中，光通过水或者玻璃能改变物品的形状、大小或颜色。
身边的光
那么光是怎么分类的呢？会自然发光的物品，我们叫自然光；由人工制造的电与火产生的光叫人造光。
我们一起总结：
自然光：闪电、月亮、太阳、星星、火柴……
人造光：路灯、手电筒、电脑、电视机、广告牌、信号灯……
我们在讨论、总结的时候，峰峰提出疑问：那萤火虫是属于什么光？我们溜冰鞋发出来的光是属于自然光吗？
俽俽：我觉得萤火虫是属于自然光，它是自己本身会发光。
泽泽：萤火虫是人造光，我觉得它身上会有个开关来控制它身体发光。
晨晨：溜冰鞋是人造光，鞋子里面藏着灯，然后我们滚动轮子摩擦之后就会发亮。
沐沐：溜冰鞋肯定是人造光，它是通过和地面摩擦才会发亮的。
孩子们在提出问题、讨论问题、寻找答案的过程中，对光的兴趣也越来越浓厚。
光的颜色
光有颜色吗？在区域活动中，孩子们用不同的方法去寻找光的颜色。
他们发现用手电筒照射不同颜色的彩色卡片时，就会出现相应颜色的光。
三棱镜对着有光的地方，旋转三棱镜，我看到彩虹啦！
镜子放在水里，使光照射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就出现啦！
我们吹出的泡泡在阳光的照射下也是彩色的。
光的作用
光对我们有什么作用呢？
晨晨：有些灯光很漂亮，看着很开心。
睿睿：光可以让树木长得更高。
伊伊：太阳光能够晒干衣服。
峰峰：X光可以检查身体。
馨馨：手电筒可以用来照明。
我们通过集体活动，让孩子了解了光的作用。
光的危害
琪琪：会把人给晒黑了
静静：太阳光晒多了会中暑
畅畅：激光笔找出来的光会刺伤眼睛
阳阳：有些光很刺眼，让眼睛很不舒服
辰辰：东西晒久了会变坏
篇章二：趣玩之旅
踩影子
孩子们在操场上自由地奔跑、快乐地游戏,欢声笑语传遍幼儿园的每一个角落。游戏时间结束，孩子们依然恋恋不舍。
回到教室后，有小朋友提出疑问：是不是什么东西都有影子呢？影子是怎么产生的呢？
面对孩子们的种种疑问和猜测，我们又一次踏上了探究之旅……
原来有光就会有影子。变化光源或者物体的位置，影子的大小、形状也会跟着一起改变哦！
量影子
在游戏中孩子们发现影子可以变得很长很长，比原本的我们都要长。也可以变得很小很小。那我们能否测量出影子的长度呢？想要知道自己影子的长度又有什么好办法呢？
我们和孩子们一起讨论测量工具以及测量分组、分工问题。
孩子们发现想要测量自己的影子一个人是没有办法完成的，于是大家讨论决定三人一组进行测量。一人摆造型，一人摆放测量工具，一人负责记录。孩子们分工明确，合作测量。“我的影子比你长，我用了5个圈，你是4个！”......
活动中孩子们专注地测量自己的影子，为自己的影子比别人长而感到自豪。
高矮不同，影子的长短也会不一样，但是借助工具，团结协作，我们都可以测量出自己影子的长度。在分享测量结果的时候，小朋友们还发现，同样的长度所用的测量工具越短，测量工具的数量就越多。
指尖上的艺术——皮影戏
光与影，勾画出一个神奇的世界；音与型，塑造出一段传奇的故事。我们带领孩子们了解关于皮影的各种已知经验，搜索了很多与皮影有关的资料，比如皮影的起源、发展、演出形式、制作方法等。我们将开启新的篇章——皮影戏。
观看了大量的视频，我们了解到皮影需要灯、幕布、以及表演的道具，于是我们搜罗各种材料，开始了超级模仿秀。
搜罗材料
初次尝试
观众代表馨馨说：“这个幕布太厚了，我们根本看不清啊！”
伊伊：“我找到一张特别薄的纸，就是我们美工区的宣纸，可以试一试！”
再次尝试
我们找到了一张宝藏纸张！厚薄均匀！透光性强！瞧！轮廓都出来啦！经过反复尝试，我们发现：灯光、幕布、道具之间的距离也很关键！
对于皮影戏，我们还是藏了一堆的问号：
怎样制作会动的指偶？
怎样布置能进行皮影戏的小舞台？
……
我们的探索之旅还未结束
新篇章即将开启
敬请期待
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