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教学视频电子教材知识考点课文18.《小猴子下山》
一、课文内容
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
二、会认字
猴（hóu） 结（jiē） 掰（bāi）扛（káng）
满（mǎn） 扔（rēng） 摘（zhāi） 捧（pěng）
瓜（guā） 抱（bào） 蹦（bèng） 追（zhuī）
★读准字音
“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”是翘舌音；
“掰、摘”韵母是“ai”，多音字“结”有两个读音（jiē）与（jié），在课文中表示植物长果实，读作“jiē”，如“玉米结（jiē）得又大又多”“树上结（jiē）了许多苹果"。
★识字方法
1.借助课文插图、动作表演等方法识记表示动作的词：
结、掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追
2.猜字谜
两手一分就是掰。
3.形近字作比较
块—快往—住瓜-爪进-讲
4.熟字组词
猴：猴子、猴哥、猴戏追：追问、追跑
满：满意、满足、满身捧：捧起、捧场
摘：摘豆、摘下、采摘结：开花结果、结出
瓜：西瓜、瓜果、瓜子蹦：蹦蹦跳跳、蹦高
三、会写字
1.生字组词
块（一块）（大块）（多块）（土块）
非（非常）（非法）（非去不可）
常（经常）（非常）（正常）（往常）
往（往常）（来往）（过往）（往事）
瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）（瓜地）
进（进出）（进去）（走进）（进口）
空（空手）（天空）（空空如也）
2.易错提醒
“往”左边是“彳”不是“亻”，“瓜”不要写成“爪”。
3.书写指导
“瓜"是独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置；
“块、非、往”是左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插；“非”的笔顺：竖，横，横，横，竖，横，横，横；
“常、空”是上下结构的字，注意上下两部分的中心对正，宽窄合适。
四、根据图片说说课文内容。
提示：说清楚小猴子每次来到什么地方，看到什么，怎么做的。
五、读读做做，选词说话。
说话举例：
◆下课了，几个男生在一起掰手腕。
◆爸爸力气真大，能扛起一袋米。
◆我们不能随地扔垃圾。
◆花坛里的花是供大家欣赏的，不能摘。
◆我双手捧着奖杯，心里乐开了花。
◆老师高兴地一下子抱起了我。
六、读一读，背一背
扛玉米摘桃子追兔子抱西瓜跑进树林
七、拓展积累
◆积累和手有关的动词：
掰、扛、扔、摘，捧、抱、提、招
排、提、拱、拔、拍、揺、搬
◆积累“又（）又（）”形式的词语：
又宽又远、又长又软、又大又圆、又长又细、
又白又胖、又香又甜、又香又脆、又白又嫩、
又尖又细、又高又大，又大又红、又高又壮
口语交际：一起做游戏
这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
★交际内容
这次口语交际的内容是邀请小伙伴一起做游戏。平时课件你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人吗？注意要把游戏规则说清楚。
★交际贴士
★交际指导
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？你知道它的游戏规则吗？你还做过哪些游戏？
2.说一说：把游戏时的情形讲一讲，可以讲游戏的玩法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带了的快乐。
3.演一演：选择自己喜欢的游戏保研示范给大家看。
★交际示范
◆玲玲，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，欣欣当母鸡，你们几个当小鸡。
◆我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住老鹰，不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个人的衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。
◆这个游戏好有趣，我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡往左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们。
图文解读字词听写作业设计1.看拼音，写词语。
kuàifēicháng
一（）（）
xīguājìn
（）走（）
kōng
（）手
2.比一比，再组词。
党____看_____圆_____
常____着_____园_____
3.好朋友，手拉手。
着地子下掉走瓜
猴________扛________
满________扔________
摘________西________
抱________
4.根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①小猴子扔掉玉米去摘桃子是因为小猴子不喜欢吃玉米，喜欢吃桃子。（）
②小猴子最喜欢的是小兔，所以最后看到可爱的小兔子就去追，可惜没有追上。（）
③小猴子下山这个故事告诉我们做事情要明确目标，一心一意去做。（）
5.课文内容填空
扔掰抱追扛摘
(1）小猴子（）着一个大西瓜往回走。
（2）小猴子（）了一个玉米，（）着往前走。
（3）小猴子（）了西瓜，去（）小兔子。
（4）小猴子（）玉米，去（）桃子。
6.选字填空。
长常
①方方语文得了分非________高兴。
②小猴子的尾巴很________。
座坐
③小红看到一位拄着拐杖的老奶奶上了车，连忙站起来给老奶奶让_____。
④他找到了自己的______位____下来。
7.课文《小猴子下山》内容我知道。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
（1）多音字组词。
看：kān________kàn________
（2）小猴子走到玉米地里，他看见了什么？他是怎么做的？
二、现代文阅读
8.阅读下文，回答问题
小猴煮西瓜
小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总是要煮一煮才好吃的。”
有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这是怎么回事？
刺猬大叔见了大笑，说：“西瓜怎么能煮着吃呢？”
小猴子不服气：“南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？”
刺猬大叔说：“你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住‘西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的瓜’。”
（1）小猴煮了______、____，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为_____。
（2）________告诉小猴子西瓜不能煮着吃。
（3）这个故事告诉我们（）的道理。
A.瓜总是要煮一煮才好吃的。
B.西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。
C.什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。
先
思
考
再
看
答
案
参考答案:
一、基础运用
1.块；非常；西瓜；进；空
2.党员；看见；圆圈；非常；看着；公园）
3.子；着；地；掉；下；瓜；走
4.×；×；√
5.抱掰扛扔追扔摘
6.常；长；座；座；坐
7.（1）看门；看见
（2）他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
二、现代文阅读
8.（1）南瓜；冬瓜；瓜总是要煮一煮才好吃的
（2）刺猬大叔
（3）C
生字笔顺动画教学设计《小猴子下山》教案
教学目标：
1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事，从中明白做事情的道理。
3.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；积累“又×又×的××”的短语。
教学重点：
1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。
2.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；积累“又×又×的××”的短语。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等复述故事，从中明白做事情的道理。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、直接导入，学习“猴”字
1.今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》，师板书课题。提示：“猴”字反犬旁，跟动物有关，右边是王侯的“侯”，中间没有一竖。
2.指导读“小猴子”，“子”读轻声。
3.回忆带“犭”的字。（狼、狗、猪）如果是口字旁，师板书“喉”，应该是什么意思？（跟口有关），根据形声字的构字规律，它也读hóu，是呼吸器官的一部分，可以组词“咽喉”。
二、初读课文，明确路线
1.小猴子下山，到了哪些地方？请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.结合学生回答，粘贴图片，板书：
一块（kuài）玉米地一棵桃（táo）树下
一片西瓜地树林
（1）教学“块”。
①在“一块玉米地”里，“块”是量词，还可以说“一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃”。
②出示另一种解释：成疙瘩或成团的东西。组词（糖块儿、土块儿）一般会带儿化。
③指导书写。
（2）教学“棵”。
细而长的，而且有生命的，能向上长的一般用“一棵”。还可以说“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。
（3）教学“片”。
①指导朗读：“西瓜”的“瓜”读轻声。
②用于地面、水面、景色或成片的东西，还可以说“一片药、一片汪洋、一片好心”。
3.根据图片说话。
小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
三、品读课文，积累语言
（一）学习第一自然段。
1.指名读文。
2.认读“结”；理解意思：植物长果实；组词：结实、结巴。
3.板书：又大又多的玉米
4.板书理解“非常”，（特别、十分、很）用“非常”造句，指导书写“非常”。
5.掰（bāi）；用手把东西分开叫“掰”，偏旁是“手”。（动作演示）
6.扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）
7.练习朗读。
（二）学习第二自然段。
1.自由读文。
2.理解“满树”，是说树上全部都是，表示桃子很多。还可以说：
（1）今天超市打折，（满场）都是人。
（2）春天来了，（满地）都是绿色。
3.板书：又大又红的桃子提示：“子”读轻声。
4.不要的东西，把它丢掉就叫“扔”。（动作演示）
5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，还可以说：摘棉花、摘帽子，但不能说“摘玉米”。
6.有感情朗读。
四、全课总结
朗读1、2自然段。
第二课时
一、复习生字，检测朗读
1.出示“猴子、结实、掰玉米、扛着、美满、扔掉”认读。
2.齐读第1—2自然段，回顾故事内容。
二、品读课文，积累语言
（一）学习第三自然段
1.指名朗读。
2.捧（pěnɡ）：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）
3.板书：又大又圆的西瓜指导写“瓜”。
总结：又大又多的玉米又大又红的桃子又大又圆的西瓜
训练：又×又×的太阳又×又×的的苹果又×又×的××
4.固定句式训练：小猴子走到一块玉米地里，看到又大又多的玉米；
小猴子走到_____________，看到__________________________；
小猴子走到_____________，看到__________________________。
5.感情朗读。
（二）学习第四自然段
1.齐读课文。
2.用手臂围着叫“抱”，还可以说“抱孩子、拥抱”。
3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作，都是“扌”，选字填空。
摘扔
下班了，医生（）下口罩，医院。
捧抱
我（）着一本书，认真读了起来。
4.理解“往”，出示三个意思：①去，到；②过去；③向、朝。分别组词，指导书写“往”字。
5.感情朗读。
（三）学习第五自然段。
1.齐读。
2.理解“空着手”的意思，出示“空”的其它意思：①没有结果；②天空和词语“扑了个空、空军”，选择搭配。指导写“空、进”。
3.想象小猴子心里会想些什么，指导读出小猴子的失望。
三、全文总结，讲述故事
想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。
提示：①老猴子会怎么问？②小猴子可能怎么回答？③听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子？④小猴子又会怎么回答？
四、拓展延伸，布置作业
小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的？回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。
18小猴子下山
一块玉米地又大又多的玉米
一棵桃树又大又红的桃子
一片西瓜地又大又圆的西瓜
树林蹦蹦跳跳可爱
空着手
名师视频第一课时
第二课时
编辑：习作吧
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