有凭借物的讲述与绘本教学有什么区别，故事原型与幼儿的讲述在多大程度上相关才合宜？幼儿讲述的独白语言和教师的归纳指导，怎样才能更好地融合？讲述活动作为相对少见的语言活动，多少令教师有点望而却步。稍安勿躁，本期我们将走进中班上“动物乐园”主题的“猴子学样”活动，共同探讨讲述活动的开展思路。
活动目标
重点
1.观察连贯画面的细节，独立构思猴子与老爷爷的故事，并尝试连贯讲述；
2.揣测角色间的对话，有角色区分性地讲述自己发现的学样故事。
活动准备
●小图标或自制PPT。
●幼儿操作材料第4册第22—23页“猴子学样”。
●挂图16号。
（左右滑动可查看图片）
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