“儿童电影.绘本作业展”是中国儿童中心视觉艺术教育“儿童电影·绘本工作室”之下的“儿童影像·绘本特色美术教育课程”作业系列展，此展览从年开启一直延续至今，每学期有1-2次作业展，意在给家长、孩子、教师提供课堂教学可观、可解、可识的交流。
儿童中心兴趣培养部
“儿童电影·绘本工作室”简介
中国儿童中心视觉艺术教育“儿童电影·绘本工作室”是年原书画部为适应未来儿童视觉艺术教育设立的“跨界视觉艺术教育”工作室，为3-16岁儿童提供多元艺术与艺术科技的融合教育，工作室在北京电影学院、中国传媒大学、中央美术学院、北京师范大学等艺术大学指导下专注持续研发特色课程，年推出“儿童影像·绘本特色美术教育课程”，年推出“儿童电影工作坊”精品活动课程,年推出“视觉智力”、“双语绘本”课，年组建“儿童电影艺术教育馆”教学特色。注重多元艺术及跨界艺术的融合教学，注重教师身份的转变和改变线性的视觉艺术的课程结构，强调儿童视觉艺术教育的实践与研究、探索与创新，致力于为当代儿童提供高品质的新型跨界视觉艺术教育。
“儿童影像·
绘本特色美术教育课程”简介
“儿童影像·绘本特色美术教育课程”是中国儿童中心视觉艺术教育“儿童电影·绘本工作室”研发的儿童视觉教育特色课程，是当代视觉影像与儿童绘画相结合的儿童美术形式，是当代少年儿童视觉教育的创新课程。工作室由10位教师组成，根据儿童不同年龄阶段和认知特点设计教学，课程划分为绘本课程及影像课程，通过绘本和电影沉浸式的教学,贴近儿童心理,用儿童感兴趣的方式提升儿童的观察能力、绘画表达能力及多元艺术运用的创造力。
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绘本课程
强调图像语言的表达方式，贴近儿童心理和语言的表达，借助绘本的形式，建立听、说、读、写故事的能力，调动儿童参与表现生活的兴趣，加强运用美术技能，呈现认知过程中的思维逻辑的建立，增强儿童观察能力、表达能力和绘画想像力。主要课程内容：儿童兴趣美术、儿童故事绘画表达
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影像课程
强调数字媒介艺术工具运用的动手实践能力，结合美术绘画基础及视觉设计基础的训练，完成动漫绘画、动画制作、摄影常识、戏剧表演、文学故事、电影拍摄的基础学习及体验过程，构建根植于少年儿童的心理发展和生活体验的少年儿童跨学科的视觉艺术教育，从而培养少年儿童在新数字媒介时代下应用综合的艺术技能，多元的观察、思考、表达生活的思维方式和能力！主要课程内容：美术基础技法、视觉设计基础、动漫卡通绘画、摄影动画基础、儿童微电影课。
“儿童电影·绘本工作室”七月作业展
京城七月的盛夏，我们迎来了中国儿童中心视觉艺术教育——儿童电影·绘本工作室的绘本习作展。
本次展览的作品包括基础课和绘本课两类，均为短期课堂习作。现场完成。其中儿童绘本课程是借助绘本这一载体，集欣赏、绘画、制作、美术学习、体验与表达相互融合的综合性实践课程。期望孩子们在这一过程中逐渐打开自己，找到自信，学会合作、学会分享，学会理解与表达自我。
相信七月盛夏的展览能让更多的小朋友、家长、以及各界的朋友们进一步认识、了解、感受和欣赏儿童电影绘本工作室。期望未来与更多的小朋友一起努力，一起进步。为小朋友们更好的成长贡献一份力量。
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文增霞老师
1、绘本班基础课习作：线描：5-8岁
本课题选择学生感兴趣的素材例如恐龙、交通工具、各种动植物等进行写生训练，同学们通过观察图片或者实物用线来写生，从而培养孩子的观察能力，感受能力。在多观察多比较的情况下，逐渐加以线描的形式、原理、方法等的引导，从而将学生自身的审美能力，艺术修养和表现能力提高到一个更高的层次。为以后的专业发展奠定扎实的基础。
绘本班专业课习作：5-8岁
本课程选择孩子们喜欢的绘本例如《母鸡萝丝去散步》、《我最喜欢的事》、《走出森林的小红帽》等绘本运用到教学中去，孩子们在阅读、欣赏绘本的过程中，以绘本为支撑点，促进儿童思维的发散与开发。从而编出自己的新的故事。在这一过程中自然生发出想象力和创造力方面的情感迁移。并且让孩子们了解了绘本语言的主要表达方式，学习基本的绘画、制作、语言、表演等艺术形式，来表达自己的思想和情感，同时运用画面描述和表现自己的生活等。从而对孩子多方面的发展起到潜移默化的作用。
3、影像班基础课习作：创意素描初体验：6-10岁
创意素描课是影像班同学们第一次真正接触素描。经过两次课的学习，同学们目前正方体、长方体透视、结构、明暗关系基本能够理解、掌握，当然还需要多加练习。在创意融入和表现环节，同学们也比较有自己的想法。通过课堂练习，进一步熟悉素描绘画工具的性能和使用。提高了孩子们的观察对比能力，素描刻画能力，创意思维能力，最终达到手眼协调同步前进。
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魏玮老师
1、绘本班专业课课堂习作：
作品名称：《从爷爷家回来的路上》
夏畹滕5岁
夏畹滕小朋友的作品构图饱满，色彩明快，用流畅线条描绘汽车在乡间小路上的欢快感，向观者传达了她当时愉悦的心情。
2.绘本班专业课课堂习作：
作品名称：《帕斯卡，你想穿什么？》
岳格非8岁
岳格非小朋友的作品画得轻松明快，构图恰到好处，有较强的空间感，精心制作了可打开翻折的衣柜，柜内还有细致描绘的衣物。画面整体透出一种诙谐感。
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朱俞叶老师
绘本班专业课习作：
1.作品名称：《我的好朋友》5-8岁
本节课主要讲述的是与好朋友的一天，绘制从早到晚发生的有意思的故事，组合成一个连环故事画，这个学生在整个故事环节安排中很有梯度，情节丰富，形象刻画生动，画面完整，具有很强的造型基础～
2.作品名称：《蚯蚓的一天》5-8岁
这是一个绘本故事，讲述的是小蚯蚓一天的生活，这位同学描述了蚯蚓与好朋友蜘蛛之间发生的有趣故事，还画出了小蚯蚓路上遇见蚂蚁的场景。这张作品采取9格，故事情节交代清楚，画面感很强，充分刻画出了小蚯蚓的故事。
蚯蚓的一天，这是一个讲述的是小蚯蚓生活的绘本故事，这位同学选取了绘本里比较典型的几个故事，如蚯蚓的朋友蜘蛛把蚯蚓倒挂起来看风景，还有蚯蚓和蜘蛛比赛场景，故事情节丰富，画面完整。
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李娜老师
1、绘本班专业课习作：（4-6岁）
这是在讲解宫西达也的恐龙系列作品时，小朋友创作的作品。在绘画形式上并没有特别要求样式，作品中小朋友对绘本的理解，觉得土地可以是黄色，对恐龙的动态与结构的处理非常到位，包括恐龙细节的掌握，恐龙腿的长短粗细也有表现，画面中还加入了细线条的表现，让画面更丰富。
2、绘本班专业课习作
这是在讲解日本绘画大师宫西达也的恐龙系列作品时，小朋友的创作，恐龙的细节表现的非常到位，包括恐龙头部没有刺、腿的粗细变化等，观察非常细心，在表现上小朋友会觉得头部的颜色与身体、尾巴的颜色要有不同，旁边还有火山爆发的岩石，使画面充满故事性。
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余悦老师
1.影像班基础课习作：作品名称：《动物主题创作》季书羽12岁
本节课分为两部分，第一部分：动物模型写生，要求学生选择不同角度。该学生造型能力强，可以初步掌握透视方法。第二部分：根据拟写生动物的角度进行创作，要求注意画面构图，有近大远小的布局，近处动物做细节描写，比如羽毛，皮肤的质感还有表情等，使画面有空间感，更精致。
2.影像班基础课习作：作品名称：《自行车写生》段昱含11岁
本节课要求学生找到一个不同于平时绘画的角度，仰视，俯视等增加对物体观察的角度。本学生选择的从车头到车尾的大角度透视和结合仰视，其实难度挺大的，整体透视关系把握的不错，画面觉得很舒服，也注意到近处轮胎的细节花纹描述，属于比较完整的写生，孩子也通过这个高难度写生出的作品，培养对绘画表达的自信心。
3.影像班基础课习作：作品名称：《我和熊猫是好朋友》孔研瑛10岁
本节课分两部分，第一部分：色彩构成练习，选用大家喜爱的动物熊猫作为描述对象。本学生的优点在于对色彩的色调和饱和度掌握得不错，可以把颜色进行深度的调和。第二部分：创作部分，让孩子们把平时练习到的色彩基本方法运用到创作中。画面中的小姑娘就是她自己，一个抱着熊猫表示喜爱，一个在旁边自拍，是不是很有趣？
4.影像班基础课习作：作品名称：《对面的同学看过来》
这是一组写生练习，分四部分，第一部分：速写。第二部分：默画。第三部分：盲画。最后一部分完整速写并上色。这个学生把人物特点和表情抓的很像，对衣服的花纹和褶皱也进行了描述，脸部皮肤的色彩也有明显的变化，并不是肉色平涂，通过这一系列速写方法的练习，有效地帮助学生观察事物的敏锐度和表现能力。
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马博景老师
教学主题：《不同空间的动物》。天空、树上、陆地和海洋，对于我们人类来讲，我们都可以观察到、触及到，比如我们可以坐飞机看到天空的景象；可以摘到树上的果子；可以在陆地上行走、跳跃、生活；可以到海里游泳。但是我们会发现，不是是所有动物都能如人类这般，我们会发现这四个空间里都有适合生存的动物，你能想到有哪些动物呢？我们把它画下来。
1、绘本班专业课课堂习作：宁鸿豫8岁
非常明显，海里的动物他想到了海豚，好像第一只在和另外两只交流，很好，有互动；陆地上的他想到了牛和狮子画的很生动，天上的是鸟，鸟妈妈正准备追上鸟宝宝；树上的松鼠在兴致勃勃地摘果子。如果在环境的塑造上再花点心思，再丰富一些，相信这幅作品会有更好的效果。
绘本班专业课课堂习作：赵子溪7岁
天上有成群小鸟自由飞翔，都换上了自己喜欢的衣服；树里面藏着小松鼠美丽的家，收拾得井井有条；陆地上有正在偷吃树叶的大象，笨拙的大身子，却又有灵巧的鼻子；海里有乌龟，还有人类建造的潜水艇，整体画面干净，鸟的种类，鱼的种类再多一些会更好，陆地上的草坪再明确的有一些小花花会更完美。
3.绘本班基础课习作：《运动鞋写生》胡彧胡瑄8岁
我们每天都要穿鞋子，不知道同学们有没有好好观察过自己的鞋子，这节课我们就一起好好观察一双鞋子，然后把它画下来。上面是胡彧的作品，观察得非常仔细，有的地方有自己的概括和取舍，完整度很高，颜色搭配的清新干净，后面那只鞋子外形再多做对比观察，相信可以画的更准确一些。下面是胡瑄的作品，比较少女心，还加了两个小耳朵，观察得很仔细，细节到位，点线面安排得当，不用上色也能达到完整的效果。画画再大胆些会更好。
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程蕾老师
1.绘本班基础课习作：
通过仔细观察荷花的结构特点并学习画荷花，学生通过临摹学习宋代花鸟画的构图方式，以及颜色的渐变画法。李乐涵同学临摹的这幅画线条流畅，画面整洁，遮挡关系运用的也非常好，临摹得非常好。
2.绘本班基础课习作：
本节课为室内写生课，张诗岩同学这幅写生花卉，选择局部构图方式，颜色丰富，画面细致，给人很强的视觉冲击力。
3.绘本班专业课习作：
这节课通过观看猴子捞月的绘本视频，学习画猴子以及捞月亮的基本动态，来创作一幅猴子捞月亮的故事。这幅画构图很完整，猴子的动态画的非常好，故事表达很清晰。
4.绘本班专业课习作：
这节课以小熊不刷牙的绘本故事引入课堂，通过仔细观察图片，并学习故事中所出现的主体物的画法。这幅画空间关系处理的非常好，画面很有创意，线条很流畅，很多卫生间的小物件都画得非常仔细。
我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果。我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑。画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情。——顾城《我是一个任性的孩子》
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