不知从何时起，数学仿佛是一条不可逾越的鸿沟，悄无声息的将人类分成了两波。一波学习数学不费吹灰之力，而另一波，无论多努力就是学不会。
数学是很多人的噩梦，当然也包括我，可能也包括正在阅读的你以及你的孩子。
数学真的是一门让人心碎的学科
关于数学，有这么几个现象，让人百思不得其解：
1.已经很努力了，就是学不会
很多孩子学习的主动性很强，上课认真听讲，回家认真做作业，各科成绩也不错，可是就是数学“拖后腿”。补课，练习无论怎样的手段都不见成绩提高。
2.刚开始入学成绩还好，二年级以后就成绩下滑
很多孩子刚开始学计算的时候，成绩很好，只要认真，不马虎，成绩没问题，基本考试都是一百分，可是二年级下学期开始，班级同学的数学成绩就拉开了距离，因为应用题出现了。
3.小学数学成绩很好，初中数学就怎么都学不会了
逃得过小学，躲不过初中，本以为孩子数学成绩可以高枕无忧了，没成想被代数的出现打破了平静。还有的学生成功经受住了代数的考验，到了高中没能抗住立体几何的“吊打”。
老师家长纷纷找原因，有说学习态度有问题的，有说学习方法不对的，还有说没上补课班的，可是想尽一切办法就是挽救不了数学的成绩，仿佛学生被数学彻底抛弃，判了死刑。
数学既强调天赋，又需要努力
1.神经科学家发现，有5个不同的认知系统控制着数学思维。
第一个系统叫做“小确数认知”，也就是认识1、2、3等小的准确数。第二个系统叫做“大估数认知”，也就是能通过估计，区分与这种较大的数。第三个系统叫做“数字语言”，也就是用数学符号描述东西。最后两个系统是“空间和地理位置能力”，也就是空间想象能力和相对位置的记忆。
如果说没有数学天赋，单纯的觉得数学学不好，就是因为不够努力，方法不对，题目练太少，那么为什么有的人扫一眼就会的题目，而给你答案你都看不懂？
你整天埋头苦学，可是人家成天打游戏，成绩还是比你好？高考状元和普通人都是人，差距为什么这么大？
2.数学上升空间最大
数学成绩上升空间最大，但是不像语文和英语那样受我们控制，也就是说数学成绩很难左右。高中数学老师常说：“你们要想把成绩拉开，必须学好数学，语文和英语，你们水平什么样，考出来就是多少分，差不了多少。”
其实数学老师说的很实在，确实这样，英语只要多背点单词，把语法记好，成绩就上来了，语文也是一样，多读多写就可以了。
可是数学真的不是题目练习越多成绩就越好，如果不能真正明白一道题，反而会练的越多越迷糊，成绩跟努力仿佛成了反比。
3.数学考验全方位能力
比如小学生最头疼的应用题，首先要读懂题目，这考查的是阅读理解能力；把题目中透露的信息梳理清楚，考的是逻辑思维能力；
然后根据题目列出算式，并且按步骤解决问题，考查的可能是问题求解、统筹的能力；最后，光列出算式还不行，还得算对答案，这考查的就是是计算能力了。
有的孩子一道题没做出来，考试就懵了，这就又体现了学生的心理素质。而有的学生先挑会的题目解答，然后再思考不会的，这就是人生“舍与得”的智慧了。
造成孩子数学成绩不好的原因
1.孩子理解能力发育滞后
很多小朋友的理解能力相对发育迟缓一些，包括语言理解能力，导致孩子读不懂题目，或者听不懂老师和家长的讲解。
2.身心发展规律
有的孩子的身心发展规律决定了孩子对数字的认识和理解，要晚于对语言学习和文字的理解。
3.数学本身的性质使然
数学知识的学习比较抽象枯燥，导致孩子对数学的学习热情不够高，0基础入学，之前没有接触过，没有数学意识，知识的储备量不足，入学后难以适应。
如何从小培养孩子学好数学
1.让孩子在生活中发现数学，运用数学
（1）让孩子心中有“数”
比如教孩子数数，认识数字，但是孩子光是会说，会认就只是机械形式的，没有从内心感应到数字的概念。
让孩子理解数字的实际数量，比如：3个苹果，3杯水，我们家有三口人等，把一个抽象的数字变成一个实际的数量。而不只是背诵一个冷冰冰的数字。
（2）建立序数的概念
比如：“4”在“3”和“5”之间，“5”比“4”大，“3”比“4”小等等，正序，倒序。第一个人，第二个车，第三本书……
2.日常生活中理解数学
孩子对于个位数，十位数分不清楚，我们可以给孩子看超市的价签，比较大小，吃零食时候记住自己吃了几个，具体到生活中，让孩子可以感知到数字的量化。
3.帮助孩子提高计算能力
在小学阶段，数学的计算能力占有很大的比重，熟练掌握数的组成与分解，我们可以在幼儿园的时候就一点点的渗透，奠定坚实的基础，10以内的拆分，20以内的加减，当孩子掌握的数的组成和分越多，越牢固，计算的方法越灵活，速度就会大幅提升。
4.寓教于乐
数学非常容易让孩子感到枯燥，为了激发孩子的学习兴趣，调动孩子学习数学的积极性。
比如：搭积木，可以让孩子形成对几何认知的意识，拼图游戏都能够加深孩子对图形的认知与理解；拍皮球可以锻炼孩子数数，拍的越多，数的越多。扑克牌可以比大小，用扑克牌的数字玩接龙等等。
都说兴趣是最好的老师，所以数学启蒙一定要让孩子觉得有意思，让孩子感兴趣，孩子才会长久的喜欢数学并愿意去学习。
而机械性的教孩子数数、加减运算，时间久了只会让孩子觉得沉闷、厌烦，失去学习的动力。所以，在数学启蒙的过程中也要注重方式、方法，让孩子体会到乐趣。而让孩子在游戏的过程中进行数学启蒙是最好的方法。
这次我就给大家推荐一款孩子的数学启蒙神器--小狗算术天平，能帮助孩子将抽象数字与具象事物联系起来理解。
一款好的玩具最重要的就是好玩，这样才能引起小朋友们的兴趣，才能玩下去。
我们不指望用玩具能培养出天才，孩子愿意玩下去，让学习的过程变得有趣，并从中获得成就感，是最可贵的。
小狗数字天平这个玩具就是这样，是让孩子通过动手去充分感受、试错，然后自己找到正确答案。
在玩耍中学习，非常有意思。
小狗的造型本身就很受孩子的喜爱，加上设计又特别巧妙，数字与小狗之间的重量都非常精准无误差，是别的同类天平玩具做不到的。
如果多1只，天平会马上直观体现出来，告诉孩子不相等，她就能轻松明白3的概念。
不仅数字和小狗能产生平衡，数字与数字之间也能平衡。
还有配套的卡片给孩子一起练习，更能加深娃对数感的记忆：
玩法多样，边玩边学习数学
01让孩子认识数字
宝妈可以在天平一边放上一个数字，让孩子自己选数字或者小狗放上去~
通过天平平衡，孩子就能慢慢理解数字数量之间的联系。
02让孩子学会比数字大小
对不懂太多数学知识的孩子，突然对她说，数字，是很难理解的。
但通过天平的偏向比较大小，孩子玩熟了自然学会了数字大小。
03让孩子能轻松学会加减法
在天平左边放一个8，在右边放一个3，让孩子思考8减3等于多少？又或者是3加多少等于8。
需要孩子动手去多测试，在测试的过程中，不仅能培养孩子的数学能力，在思考的过程还能培养逻辑力。
04做数字卡片当亲子游戏
除了利用天平做加减法，还可以利用自带的卡片玩数字游戏。
随机抽出一张卡片，利用其它卡片、数字和小狗，来完成等号后面的内容。
阶段式玩法全面培养孩子学习兴趣
卡片难易程度是由绿色到紫色到蓝色，让孩子分阶段地玩，不要跳步。
因为它是由浅入深进阶式的，这样也更符合孩子的认知发展水平。
这套卡片最实用的一点，就是省去妈妈们绞尽脑汁去想题目。
有多种不同组合的加减法题目计算，轮着玩，能玩好长一段时间。
05两人或多人游戏
一个人负责天平的左边，一个人负责天平的右边，一个负责出题，另一个负责将天平弄平。
如果家里有两个以上的孩子，这个游戏一定很好玩。
从基础的数字认知，再到数数，加法计算，形成了一套系统的学习过程。
相比教科书式的平面教学方法，这种能触摸尝试的方式，更适合低幼孩子的思维方式，能玩的时间也非常长。
每个数字也都精心处理过，大小重量都适合孩子手掌拿取。
小狗狗的个头较小哦，所以孩子还比较小的话，就怕淘气宝宝会把它放进嘴里误食，所以比较小的小孩子玩的过程中也需要有大人陪同哦。
除了小狗算术天平之外，还有小猴子天平哦，也是非常可爱的！
这套算术天平原来是只有在国外上市的，一套价格多，但是现在我们国内也有自己生产啦，一套价格99元，中规中矩，2套价格元优惠了20元~
这款算术天平可以让孩子从2岁开始一直玩，在玩耍中轻松学会数学算术！喜欢的话就别错过啦，数学启蒙记得趁早哦~
链接已经给大家找到了，我放在下面哦：