教学目标：
1、认读：“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、瓜、捧、抱、蹦、追”12个生字。
2、初读课文，了解课文大致内容。
3、积累“又……又……”词语。
4、初步感受小猴子的做事三心二意。
教学重点：
1、认读“猴、结、掰”等12个生字。
2、读准多音字“结”的字音。
3、读好课文，读通句子，了解内容。
教学难点：
1、了能动词的含义，用动词说话。
2、读准多音字“结”的读音。
3、感受小猴的三心二意。
教学准备：
1、学生预习课文，标出自然段，圈出生字。
2、老师制作课件。
教学过程：
一、猜谜语导入，认识“猴”字。
1、我班的孩子最喜欢猜谜语了，请大家读一读这一则谜语，看谁最先猜出来？
长得像人不是人，聪明淘气又灵敏。爱吃桃子爱爬树，山间乱窜一群群。（打一动物）
2、交流（猴子）。说说你是怎么猜出来的？
3、看，可爱的小猴子来了（展示小猴子图画与词语：小猴子，“猴”字变红色）。
4、我们来认一认小猴子的名字吧，看“猴”字怎么记呀？
（1）左中右结构，有“犭”旁。跟老师描写书空，记记字的笔画。
（2）带“犭”的字多与动物有关，还有：（猫、狗、猪）。
（3）与“候”比较记忆，让孩子比较二者区别。
二、初读课文，读准生字，了解内容。
1、这只可爱的小猴子，有一天他想到山下去看看，今天我们就来读一读这只小猴子在下山的路上发生的故事。
2、师生同读：老师大声，同学们小声，我们一起来读一遍课文。（老师注意把重点字词加重语气，放慢语速，让孩子们小声跟着读，以便纠正自己读不准的字音。）
3、请同学们同位合作，一人一段，再读一遍。有读错的字音，你们要互相指出。（师巡视指导）
4、感知故事内容：请大家把书反扣在桌子上，看这五幅插图，你能把这个故事完整地讲一讲吗？（师生合作共同叙述故事。）
（1）提示：玉米结得又大又多；
满树的桃子又大又红；
满地的西瓜又大又圆。
（2）最后，小猴子只好空着手回家去，我们今天可不能空着手回家，我们要把这一课里出现的生字全部学会。（展示生字）
三、学习生字。
1、展示生字（含拼音）：结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追。
2、自由拼读；找学生读；开火车读；去拼音读。
3、交流识记方法。
（1）结：多音字。小猴子，看见玉米结得又大又多。在描述果树结果的时候，我们读一声（与植物有关，组词：结果子，结桃子）；在描述一件事情的时候，我们读二声。比如：运动会已经结束了；（指班里两个孩子）他们两个下课打架，结果都被老师批评了一顿（组词：结果，结束）。